Normandie

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Malle Son et Audition

mercredi 27 mars 2013 par Stéphanie Langlois / Coordinatrice outils pédagogiques

Objet :

La malle Son est composée de plusieurs activités à réaliser afin de comprendre ce qu’est un son et de connaître certaines de ses propriétés. On va ainsi étudier les ondes, les vibrations émis par un son, l’amplification des sons ou encore les décibels.

Opportunités, offre éducative :

Cette Malle offre une vision large d’un de nos sens, l’ouïe, en travaillant sur le son. En utilisant des expériences simples que les enfants réaliseront eux mêmes, ils pourront apprendre à différencier les sons en fonction de la façon dont ils sont produits. Ils pourront alors approfondir les choses en étudiant le phénomène des ondes et des vibrations, de l’amplification et associer un nombre de décibel à un son.

public : primaire : cycle 2 et cycle 3

cadre : scolaire, périscolaire, animation de rue, loisirs, grand public

modalité : une trentaine de personnes, temps des séances dépend de l’organisation et du nombre de personnes présentes.

informations techniques et logistiques

espace obligatoire : 30m²

point d’eau : non

point électrique :non et quantités :

matériel nécessaire sur place : plusieurs tables afin de pouvoir installer les expériences. Il faut un minimum de 9 petites tables, vu qu’il y a 9 manipulations.

volume de transport : une grande malle et une maquette géante d’oreille

temps installation : 30 minutes

temps de désinstallation : 30 minutes

Présentation de l’outil :

Cette Malle Son se compose de plusieurs manipulations à réaliser. Ces manipulations ont pour but de travailler sur le son et l’ouïe. En effet, dans cette malle, on va créer des sons afin de se questionner : d’où proviennent les sons, pourquoi certains sons sont plus forts que d’autres ou encore pourquoi notre gorge vibre lorsque nous parlons ou crions. Les enfants pourront réfléchir et répondre à ces questions en réalisant les différentes expériences de cette malle. Cette malle permet également d’utiliser la démarche expérimentale pour cerner des phénomènes comme les ondes émises par un son, l’amplification, les vibrations. Ils vont pouvoir comprendre comment fonctionnent ces phénomènes et comment ils sont produits. Enfin, ils vont pouvoir aborder ou approfondir la notion de décibel dans la dernière expérience. Ils vont ainsi pouvoir découvrir que les sons n’ont pas tous la même puissance et que celle-ci peut être classée dans une échelle de décibel.

Objectifs :

  • Étudier les notions fondamentales liées au son comme la puissance d’un son, l’amplification, sa production
  • Utiliser la démarche expérimentale pour comprendre ces notions fondamentales en réalisant des expériences avec du matériel simple
  • Aborder des notions plus complexes liées au son comme la notion de décibel ou d’onde
  • Comprendre le fonctionnement de l’oreille à l’humaine à l’aide d’une reproduction de celle-ci

Contenu :

Ateliers « Son » : propagation du son, émission du son, amplification du son ou encore isolation sonore. Les ateliers apprennent également comment on peut mesurer le son.

Ateliers « Nuisances Sonores » : étude de la propagation des sons, l’acoustique et les environnements sonores. On va par exemple apprendre à faire la distinction entre un son et un bruit.

Ateliers « Audition » : Découverte de l’oreille à travers l’oreille externe, l’oreille interne et l’oreille moyenne soit la chaîne osseuse. On va également travailler sur la perception, l’interprétation du son et les risques et les pertes d’audition.

Ateliers « Musique » : le fonctionnement d’instrument de musique à corde et à vent, et d’un autre côté de fabriquer ses propres instruments de musique.

Ateliers « Communication » : téléphones à fils et morse, ces ateliers permettent de comprendre comment fonctionnent ces différents outils de communication.

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